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校本部2018级:立德树人,基本能力学科老师在行动!

[日期:2019-12-31]

  基本能力课程是课程体系的重要组成部分,对实现立德树人教育目标,促进学生全面发展具有重要作用。课程是实施学校教育的载体和有效途径。课程在学校教育中具有核心地位。学校教育是围绕学生进行的,课程是学校提供给学生的主要产品,是学校联结学生的纽带,是促进学生学习、成长与发展的根本手段。充分享受国家规定的课程,是一个学生的基本权利。一所学校,如果不能按照国家的要求,开齐开足开好课程,就意味着对学生的受教育权利的剥夺。

  根据学校要求,年级特别重视基本能力课程建设和落实,通过走进课堂、调研座谈等活动,倾听心声,了解基本能力课堂开设过程中的困难并协调解决,并感受老师们课堂的风采。

  由班主任和部分学科老师兼课的综合实践活动课程,包括研究性学习、社区服务和社会实践等。除了完成课内教学外,积极组织、鼓励学生参加各类社区服务和社会实践活动。这是课程的需要,更是提高学生学科素养的需要。

  隔周一节的心理健康课经过多年实践,已经成为时时彩票平台排行的常规校本课程。心理老师根据入学、考试后、面临选课走班等阶段不同心理特点,针对性进行心理引导教学和咨询,并就不同学科记忆规律等对学生进行引导,既配合了教学和管理,又促进于学生终生心理健康。心理学专业教师丁飞老师以及国家二级心理咨询师张霞、王英老师利用课堂和课余时间为学生解答学习、生活以及心理上的困惑。

  开设生涯规划课是根据新高考改革的形势,着眼于学生终生发展需要,年级各位班主任认真研究高考政策,不断开展对学生的发展规划指导。生涯发展规划课程,除了了解到必要的基本理论外,最核心的内容在学生的自我认知,学生对大学、专业、职业的认知以及如何通过现在的学习制定切实可行的路径,从而实现自己的人生目标。现在,徐勤滨老师兼着年级生涯规划指导课。据悉,在学校和年级的支持下,徐勤滨老师赴北京参加培训学习,并已经取得人社部继续教育工程协会颁发的“青少年生涯发展规划师”资格认证。  

  郑主任指出,我们习惯于把这些非高考课程概括为“基本能力”很贴切,首先,是一种能力,但又是“基本的能力”,不是要求专业化发展。同时,我们不是让他一定成为音乐家、画家、舞蹈家、体育健将,抑或是计算机方面的专家等,而是想让孩子在一中三年的学习中渐渐具备这方面的学科素养和品位,培养他们的学习兴趣、审美能力、实践能力。

  音体美、通用技术、研究性学习、学生生涯规划等老师们兢兢业业,乐于奉献,认真备课,为学生们呈现了一堂堂生动、活泼、有趣的课堂。

体育组学科带头人管西辉老师围绕着体育游戏进行课堂教学,在整个课堂过程中同学们积极参与、团结合作,展现了寓教于乐的多彩体育课堂。

管西辉老师带领着牛文亮、马冉冉以及卢绪香老师在以“排球传球手型”为主题进行集体备课,备课过程中老师们积极发言,讨论教学重难点,明确高中学生在排球传球过程中的易犯错误。

董晓慧和李萍萍老师,在信息技术教室内对学生进行信息技术学业水平考试专项训练。围绕考试纲要进行有针对性的训练,手把手地指导,并对操作题注意事项进行专题讲解。

王均涛老师认为,木工主要是把手的行动力作为一个教育的方式。通过木工课可以让同学们感觉木头与工具的关系,观察每一块木材的差异,通过各种各样的工具把木材变成一件件实用的作品。这样整个过程既能获得乐趣也充满了意义。

贾宝蕾老师以民间美术中的剪纸艺术为主题,进行了课堂教学。整节课以剪纸艺术的创作为中心,首先引领学生学习折纸的基本理论,在此基础上激发学生发挥想象力,引导学生去绘制各种图案。在折纸、绘图、剪纸和刻纸相结合的课堂上,同学们积极参与,每位同学的作品各具特色,展现了开放式的课堂模式,达到了积极高效的教学效果。

一名学生因临近考试,出现了食欲不振、睡眠质量下降、注意力不集中等现象。持续时间一个多月,诊断为一般心理问题。国家二级心理咨询师王英老师采用合理情绪疗法为考试焦虑学生进行心理疏导。

心理健康课程对引导学生作用重大。丁飞老师根据选课走班后、期末考前等阶段不同心理特点,课堂教学进行针对性心理引导,并就不同学科记忆规律等对学生进行了细致指导,既配合了教学和管理,又着眼于学生终生心理健康,深受同学们喜爱。

孔颖老师围绕着“祖国颂歌”为主题进行课堂教学,孔老师弹奏着钢琴带领学生进行练声后,分声部演唱《我和我的祖国》。整堂课同学们积极参与,用自己最美丽的声音唱出了对祖国的挚爱。孔老师认为:无论是音乐鉴赏课还是唱歌课都需从音乐本体出发,再到文化层面的深化,继而才能达到提高音乐审美的目标。

职业生涯规划教育是帮助学生认识自我,探索职业发展兴趣,谋求人生发展方向,并促进人格完整,提升生命的意义和价值的活动。围绕着职业生涯规划教育,各位班主任利用班会课开展多种活动,引导学生确立报考专业及院校、认清自己的就业发展方向、制定长远人生目标。这是徐勤滨老师在指导学生。

收藏 推荐 打印 |作者:文/图 蔡全志| 录入:孟凡梅 | 阅读:
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